Golfmyndbönd fyrir og eftir: Athugaðu myndavélina fyrst

Athugaðu myndavélina áður en þú sveiflar

Áður en þú berð saman tvö myndbönd „niður línuna“ (down-the-line), athugaðu hvort þau hafi verið tekin úr svipaðri stöðu og sjónarhorni. Breytt sjónarhorn getur breytt því hvernig sveiflan lítur út, þannig að sjónrænn munur einn og sér er ekki sönnun um framfarir. Þegar mögulegt er er gott að halda sjónarhorninu stöðugu til að samanburður verði skýrari. (Leiðbeiningar um sjónarhorn við upptöku)

Notaðu þessa fljótlegu áætlun/athikalista:

• Staðsetning: Er myndavélin í svipaðri stöðu miðað við þig og línu marksins?
• Sjónarhorn: Eru bæði myndbönd tekin úr svipuðu «down-the-line» sjónarhorni, frekar en að annað sé greinilega opnara eða lokaðra?
• Hæð og halli: Bendir myndavélin á sama hluta sveiflusvæðisins án mikillar breytingar á hæð eða halla?
• Röðun: Sjást þú og kylfan allan tímann í báðum sveiflunum? Kylfingurinn, hendur, boltinn og kylfan eiga að vera innan ramma frá uppsetningu til lokasveiflu. (Leiðbeiningar um upptökuuppsetningu)

Þetta eru hagnýtar athuganir, ekki kvörðun myndavélar. Ef sjónarhornin eru mjög ólík skaltu meta samanburðinn af varfærni eða taka annað myndband með eins samræmdu stillingu.

Berðu saman sama sjáanlega viðmiðunarpunktinn

Þegar útsýnin eru nægilega lík, veldu einn ákveðinn áfanga sem þú sérð í báðum klippunum—til dæmis stöðu kylfunnar í toppi baksveiflu eða við högg. Berðu saman nákvæmlega þann sama tímapunkt í hverju myndbandi frekar en að dæma heildarhrifin af einni sveiflu miðað við aðra.

Einstakt down-the-line myndavélarsjónarhorn gefur tveggja vídda yfirsýn. Það getur ekki staðfest nákvæma þrívíða hreyfingu né mæld gögn um flug kylfukúlunnar og afhendingu kylfunnar, svo sem snúning (spin), carry, launch eða nákvæmar tölur um afhendingu. (Mörk greiningar myndskeiða af sveiflu)

Hafðu niðurstöðuna hóflega

Sýnileg munur milli tveggja upptökuupplýsinga getur verið þess virði að ræða, en tvö myndbönd ein og sér sanna ekki varanlega framförastefnu. Hugleiddu hvort sama breytingin komi fram í fleiri upptökum og spurðu þjálfara hvaða áfangi skiptir mestu og hvernig eigi að vinna með hann. Þjálfari getur veitt samhengi og ákveðið hvað eigi að forgangsraða. (Hvernig myndband passar á milli kennslustunda)